Een leerstoornis bij expressief schrijven beïnvloedt het vermogen van een persoon om gedachten op papier te schrijven en te ordenen met behulp van de juiste details, volgorde, zinsbouw en literaire vorm.

Mensen met een verstandelijke beperking in expressieve schrijfvaardigheid hebben vaak grote moeite met het voltooien van schoolwerk waarbij schrijven betrokken is en het gebruik van schrijven in alledaagse situaties. Ze hebben misschien geen moeite met het maken van brieven op papier, maar ze kunnen blijkbaar niet effectief woorden gebruiken om georganiseerde en volledige gedachten schriftelijk uit te drukken. Ze kunnen ook moeite hebben met woordgebruik.

Oorzaken

Leerstoornissen in expressieve schrijfvaardigheid kunnen problemen met zich meebrengen: expressieve taal en visuele en auditieve verwerking , evenals problemen met de automatisering en motorische coördinatiegebieden van de hersenen. Aangenomen wordt dat deze handicaps erfelijk zijn of worden veroorzaakt door ontwikkelingsproblemen. Ze zijn niet alleen het gevolg van problemen met expressieve of receptieve taal , visuele of gehoorproblemen, fijne motorische spiercoördinatie of leerstoornissen in de basisschrijfvaardigheid, maar deze aandoeningen kunnen gecompliceerd zijn.

Sommige studenten met leerproblemen kunnen inhoud genereren, de structuur van hun schrijven creëren of organiseren en plannen hoe ze een compositie moeten schrijven; maar ze hebben moeite met het herzien van de tekst of kunnen problemen hebben met de mechanische en fysieke aspecten van het schrijven.

Testen en diagnose

Diagnostische schrijftests kan worden gebruikt om de soorten problemen te bepalen die van invloed zijn op het schrijven van de leerling. Door observaties, het analyseren van het werk van leerlingen, cognitieve beoordeling en mogelijk taalbeoordeling, kunnen docenten de IEP-team een passend onderwijsprogramma op maat ontwikkelen.

Instructie voor mensen met een expressieve schrijfbeperking

Evaluatie kan informatie verschaffen om opvoeders te helpen effectieve strategieën te ontwikkelen. Typische strategieën zijn gericht op het ontwikkelen van pre-schrijfstrategieën om gedachten te ordenen, het gebruik van grafische organisatoren, gemedieerd schrijven en het gebruik van schrijfmodellen. Door tijd te besteden aan het plannen voordat ze schrijven, kunnen studenten deze producten gebruiken als extern geheugen waarop ze een beroep kunnen doen bij het componeren, wat helpt om werkgeheugen vrij te maken.

Leraren of spraak-taalpathologen kunnen ook werken aan taalgebaseerde aspecten van schrijven om leerlingen te helpen begrip en gesproken expressie op te bouwen.

Mythen

Mensen met leerproblemen in expressief schrijven zijn vaak minstens zo intelligent als hun leeftijdsgenoten. Ze lijken misschien lui, maar worden gewoon overweldigd door schrijftaken. Ze zijn zich vaak bewust van hun handicap en vermijden schrijven. Niet-geïnformeerde leraren, studenten en andere volwassenen zien ze misschien als minder capabel, terwijl ze eigenlijk heel capabel en slim zijn.

Leergehandicapte studenten kunnen goede presteerders zijn met de juiste speciaal ontworpen instructie en accommodaties. Sommige studenten begrijpen veel meer dan ze op papier kunnen uitdrukken, terwijl anderen ook receptieve taalstoornissen hebben.

Wat moeten we doen

Als u denkt dat u of uw kind een leerstoornis heeft bij het schrijven, neem dan contact op met uw schooldirecteur of counselor voor informatie over hoe u een IEP-teamvergadering kunt aanvragen om een ​​verwijzing voor beoordeling te bespreken. Voor studenten in het hbo en beroepsopleidingen kan het adviesbureau van hun school helpen bij het vinden van middelen om hun kansen op succes te vergroten.